"翻转课堂"与传统教学方式的差异

• 作者: 杨钊
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: "翻转课堂" 传统教学 内驱力
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 卷首语
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 字数: 2027字
• 语种: 中文

摘要

"翻转课堂"的要点应该是:围绕教学目标,直奔主题;展示知识的发现、发展、应用、相互关系;多运用归纳思维,少一点演绎思维;尽量让学生归纳整理,教师点拨与延伸."翻转课堂"的优势在于学生从被动学习到主动学习,学生可以学习两遍——第一遍,带着问题自己学,第二遍,再集中解决重难点问题.学生只有在自学理解的基础上,课堂与师生互动交流才有效,才能培养学生思维的深刻性、批判性,知识才能进入长时记忆.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨钊		3	1	1.0	1.0