建构主义学习理论在形势与政策课程教学中的应用向度研究

• 作者: 李保峰
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 形势与政策 教育教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

建构主义理论作为一种尝试,被各大高校采纳并开始用于大学生形势与政策的课堂教育中。建构主义作为一种新兴理论,它要求当代大学生在形势与政策这门课程的日常学习中,培养自己的探索意识及能力,对知识充分理解可以灵活运用;它也要求各高校能积极探索对当代大学生的认知,增加知识的有效性。形势与政策的学习是大学生对当前社会形式进行了解的重要途径,如何将建构主义学习理论合理利用,增强大学生在形势与政策课程的学习效果,是各高校需要思考的重要内容。本文从不同的角度出发,发现学生在形势与政策课程中的问题,然后从学习积极性、教师教学方式、老师与学生的关系等层面,提出了一系列积极有效的建议方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李保峰	陕西铁路工程职业技术学院测绘工程系	21	19	2.0	3.0