小组合作+任务驱动学习法在内科护理学课程中应用的主观评价调查

• 作者: 叶红芳 李玲 杨莉莉 沈勤 沈翠珍
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 内科护理学 小组合作 任务驱动 学习法
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2882字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.11.058

摘要

目的:探讨小组合作+任务驱动学习法在内科护理学课程教学中的应用效果.方法:在内科护理学的课堂教学中以模拟护理查房和综合实验为学习载体,指导学生通过小组合作的方式完成学习任务.采用问卷调查学习方法的应用效果.结果:83 ％-90％的学生认为此学习模式有利于培养解决问题、自主学习、沟通交流、团队合作及临床护理思维等能力,加深对知识点的理解和掌握.结论:小组合作+任务驱动学习法可有效提高学习效果,培养学生的各种能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲		59	517	13.0	21.0
2	沈勤		109	997	18.0	27.0
3	沈翠珍		120	851	13.0	24.0
4	叶红芳		19	109	7.0	10.0
5	杨莉莉		24	123	7.0	10.0