基于模因论视阈的大学英语写作教学模式研究

• 作者: 田丽
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 大学英语教学 写作教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3824字
• 语种: 中文

摘要

英语学习的重要目的之一就是英语写作,但是在当前的大学英语教学中,写作教学问题重重,学生的英语写作能力也令人担忧.为了适应英语改革的要求,广大教师需要调整英语教学,尤其是写作教学方法.模因论的引入,则恰恰能够帮助教师们解决这一问题.该文将结合模因论就如何提高大学英语写作教学效率提供一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田丽	湖北中医药大学外国语学院	13	9	2.0	3.0