高中数学教学中课堂留白的探讨

• 作者: 于成宽
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中数学 课堂留白 探讨
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 理科园地
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 分类号: G
• 字数: 3201字
• 语种: 中文

摘要

本文基于课堂留白是一种有效的教学方式,分析高中数学教学中课堂留白的四种意义:弥补教学不足、发挥学生主体作用、有效处理师生关系、有效调节课堂教学节奏,并在此基础上从新课导入、课堂教学、课堂总结、课后四个阶段探讨高中数学教学中课堂留白的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于成宽		6	0	0.0	0.0