萨提亚“冰山”隐喻理论对生命化写作教学的启示

• 作者: 尹忠泽 范晓媛
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 萨提亚 “冰山”隐喻理论 写作教学 生命化教育
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4614字
• 语种: 中文

摘要

萨提亚“冰山”隐喻理论作为一种探索深层次自我、促进自我成长的工具,与写作教学中“认识自我、提升自我”的目的十分契合.教师运用萨提亚生命“冰山”隐喻理论指导写作教学,一方面可以引导学生觉察自己的内在,体验到自己内在的感受、观点、期待和内心深处的渴望;另一方面,也可以在觉察和了解自己内在“冰山”的基础上,去探寻学生内在心理世界,更好地加深彼此的沟通和理解,真正在人的层面上与对方相遇.这样,学生既完成了一篇个性化的文章,又实现了倾诉自我、关怀自我和提升自我的目的,最终实现了写作教学的生命化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹忠泽	山西师范大学教师教育学院	19	65	4.0	7.0
2	范晓媛	山西师范大学教师教育学院	3	2	1.0	1.0