因材施教源于读懂学生

• 作者: 吴昌萍
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 因材施教 读懂学生 思维
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 页码范围: 288-288
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

“读懂学生”是当下教育界的热点问题。教师只有读懂了学生的认知发展规律、读懂学生的需求、读懂学生的思维、读懂学生的情感，才算读懂了学生、读懂了教育。也只有读懂了学生，教师才能因材施教，才能使学生在思维、能力、情感态度等各方面得到实实在在的发展和提高，课堂才能真正扎实有效。那怎样读懂学生呢？

作者信息

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1	吴昌萍		2	0	0.0	0.0