"探索、领悟、行动"三阶段模式在大学生心理健康教育课程中的应用探析

• 作者: 鲁艳桦
• 来源期刊: 教育观察(上半月)
• 学科: 教育
• 关键词: "探索、领悟、行动" 阶段模式 大学生心理健康教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 大学生成长
• 页码范围: 19-21,60
• 页数: 4页
• 分类号: G444
• 字数: 5405字
• 语种: 中文

摘要

探索、领悟、行动三阶段模式是心理咨询领域中的经典过程模型,可应用于大学生心理健康教育教学:探索阶段可应用于第一次授课前期、每个专题授课前期和整个课程结束前,应用于第一次授课前期是为了熟悉并建立关系,了解学生关心的主题,可以采用破冰活动、小组讨论和问卷调查的方法.领悟阶段可以应用于第一次授课中后期和每个专题授课中期,应用于每个专题授课中期是为了增进学生对相关专题知识方面的认识与理解,可采用案例教学、视频教学、小组讨论、课堂讲授等方法.行动阶段可以应用于每个专题授课后期,目的是增进学生对相关专题技能方面的认识与掌握,可采用角色扮演、情景模拟、行为训练、课堂讲授等方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁艳桦	广西师范学院教育科学学院	2	2	1.0	1.0