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摘要:
课堂教学是人对人的双边教学活动过程,在我们平时的课堂教学过程中就应该创造一个尽量人文的学习环境,这样才能使学生毫无负担毫无紧张感地投入到学习活动中去。在课堂上,我们是教学的主体,理应关注课堂教学活动的每一个点,不断对学生进行学习方法的点拨,使学生发挥主观能动性,真正成为课堂学习的主人。
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文献信息
篇名 活动教学构建生命化英语课堂
来源期刊 中学生英语 学科 工学
关键词 活动教学 课堂导入 导入环节 课堂教学 学习方法 学习活动 生命化 紧张感 教学活动过程 合作探究
年,卷(期) 2017,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 111-111
页数 1页 分类号 TB47-4
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研究主题发展历程
节点文献
活动教学
课堂导入
导入环节
课堂教学
学习方法
学习活动
生命化
紧张感
教学活动过程
合作探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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27
总被引数(次)
7571
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