基于认知心理学的语文写作教学研究 ——以图示教学法为例

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 图示教学法 认知心理学 语文写作 发散思维
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: H15
• 字数: 3555字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.12.020

摘要

图示教学法是对传统教学方法的升级改变,让枯燥的写作课变得生动活泼,参与性高,从单一的教师命题拓展为以师生协作,共同分析,形象立体的解读作文题目及写作知识.这教与学的过程是对创造性教学的实践,是符合时代发展潮流、学习认知规律的教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆		14	59	3.0	7.0