创设体验情境,促进德性生长——谈小学品社课堂中深度学习策略

• 作者: 谢廷峰
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 体验情境 德性建构
• 年，卷（期）: shjy_2017,（12）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

促进学生的深度学习,是《品德与社会》课改革的重要途径和方式。深度学习要求老师要巧设各种体验性学习情境,拓展学生生活经验,引领学生主动进行德性建构,使学生从道德学习中获得成长和幸福。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢廷峰		6	1	1.0	1.0