关注学生个体差异和不同学习需求的课堂教学策略研究

• 作者: 唐财海
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个体差异 课堂教学策略 学习需求 认识评价 学生参与 课堂活动 课堂提问 带头作用
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G444

摘要

一、关注个体差异,正确认识评价1.承认差异的客观存在先了解学生的特点、个性,掌握其长处和短处,然后根据不同学生的不同特点设计课堂活动让不同学生参与,设计不同课堂提问让学生回答,做到“一个都不能少”.学生的气质和性格千差万别.对于活泼好动的学生,教师可以让这些学生担任班干部,让他们有一定的责任感,让他们起带头作用,这样的效果要比单纯地管教要好很多,也易于激发他们的学习热情.而对于比较内向、胆小的学生,教师在教学过程中应尊重他们,并时常鼓励他们表现自己.特别是在公开的教学场合,不要轻易地批评他们,即使是他们回答错误或是表现不佳,也要给予勉励.

作者信息

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1	唐财海		4	0	0.0	0.0