课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

• 作者: 朱丽萍
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 真挚提问 分层次提问 统领式提问 体验式提问 坡度式提问
• 年，卷（期）: wldh_2017,（9）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

众所周知,在小学语文的教学上,常看到学生的其他课目成绩不错,就是语文成绩怎么都提不上分去,甚至拖了总分的后腿。作为母语,很多学生语文学不好,问题到底出在哪里？究其原因就是学生对语文学习缺少整体的认知造成的。认知的形成依靠教学方法的践行。良好的教学方法不但有利于学生更好的运用知识,更有助于提升语文教学质效。然而小学生由于年龄小、心智较为稚嫩、以及意志力薄弱等特征,他们在摄取知识能力时缺乏一定的思考能力。而课堂提问正是应对学生个性特色的有效教学方法。课堂提问贯穿着整个教学过程,是教学的生命,课堂提问运用得好,不仅能活跃课堂氛围,还可以提升学生的兴趣和求职欲望,激励学生自主学习的途径。本文旨在探讨课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丽萍		2	0	0.0	0.0