凸显学生视角,提高教材研读的效益

• 作者: 潘明珍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重经验 消融差距 联系对比 学生视角
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

研读教材是实现有效教学的前提,教师研读教材应更多地关注学生视角。在教学中,教师可以从尊重经验,从学生认知的出发点研读教材;消融差距,从学生认知的转折点研读教材;联系对比,从学生认知的障碍点研读教材三个方面入手,从而丰富学生的认知体验。