PBL与案例教学法的分析与比较

• 作者: 张勇 郝强
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 案例教学法 医学教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2344字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.02.023

摘要

以问题为基础的教学方法（problem-based learning，PBL）能培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力，但在我国现有状态下存在一些问题。案例教学法（case-based learning，CBL）是一种启发式教学，能更好的适应我国的医学教育资源状况，在教育理念上PBL与案例教学法结合的教学法易于被医学生所接受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勇	首都医科大学附属北京天坛医院泌尿外科	123	553	13.0	19.0
2	郝强	首都医科大学附属北京天坛医院泌尿外科	4	36	2.0	4.0