研究生英语课堂提问—应答序列中的教师机构身份过度实现分析

• 作者: 赵海萍
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 地球科学
• 关键词: 提问—应答序列 机构身份 研究生英语课堂会话
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教授讲坛
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: N02
• 字数: 3115字
• 语种: 中文

摘要

作为机构会话的研究生英语课堂会话具有不同于其他英语学习阶段的特殊性,表现之一就在于参与者在机构身份和社交身份的实现程度上经常出现冲突.从师、生两个角度对研究生英语课堂提问—应答序列中的教师机构身份过度实现序列进行分析,结果表明复杂语境中的语境共识和研究生英语学习的特殊性是导致这一现象的主要原因;互解(Inter-subjectivity)可以作为解决途径,且从师生两方面都具备可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵海萍	太原科技大学外国语学院	16	16	2.0	3.0