"四个缺失":教育评价改革之路何去何从——对基础教育质量综合评价改革问题的思考

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量综合评价改革 主要问题 四个缺失 对策与建议
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 4-6,21
• 页数: 4页
• 分类号: G40-03
• 字数: 4354字
• 语种: 中文

摘要

2013年教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的出台,标志着中国教育从此进入了"全面深化教育改革"元年.在评价改革实施的两年多时间里,我国的教育评价改革虽取得了重大进展,但与之相关的诸多问题进一步突显,主要表现为"四个缺失":评价改革的外部社会环境的缺失;改革过程中完整性与统整性的缺失;外源性评价机制的缺失;专业教育评价理论及技术素养的缺失.