生理学教学改革初探

• 作者: 杨婷 陈宁 陈艾东 陈蕾 韩莹
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生理学 教学改革 PBL教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学改革
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4621字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.02.008

摘要

生理学是基础医学的重要学科之一，学生掌握好这些人体正常机能活动的过程、现象及其基本规律，将为今后的医学课程和未来的医学工作打下良好的基础。但这门课程许多的重点和难点较深奥、抽象，不少学生反映晦涩难懂。因此，找到好的教学方法，既能活跃课堂气氛和提高学习兴趣，又能使得学生主动地将知识点融会贯通，成为解决问题的关键。为此，结合近年来学系引入的新的教学模式改革的成效，谈谈几点体会，希望为大家今后的教学提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩莹	南京医科大学生理学系	7	41	4.0	6.0
2	陈宁	南京医科大学生理学系	111	589	13.0	18.0
3	陈蕾	南京医科大学生理学系	51	228	8.0	12.0
4	杨婷	南京医科大学生理学系	20	135	7.0	11.0
5	陈艾东	南京医科大学生理学系	23	37	3.0	4.0