"四大意识"助力课堂教学有效性

• 作者: 唐宝端
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学意识 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 2998字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的有效性体现在课前的准确定位,课中的准确把握,课后的及时巩固上,教师的教学意识决定着课堂教学的效率.目标意识让教师从关注结果到关注方法;时效意识让教师把握重点,分清主次;大问题意识避免课堂节奏缓慢,问题细碎;练习设计意识让练习从形式走向内涵.教师可以通过"四大意识"的提升,改变自己的教学,实现课堂的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐宝端		1	0	0.0	0.0