Scratch在小学信息技术课堂中的实践探索

• 作者: 郁益
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: SCRATCH 创作 程序设计
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

学习程序设计可以培养学生更具条理性的思维方式,有利于发展学生的逻辑判断能力、抽象思维等能力。Scratch的出现丰富了程序设计课程,契合了小学程序设计教学的需要,为信息技术课程注入了新的活力,让小学生在创造过程中体验到成功的快乐,提升信息素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁益		5	0	0.0	0.0