人性假设视域下的高校教师激励创新

• 作者: 喻雯 梁瑾 石媛
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 人性假设 高校教师激励 创新
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G647
• 字数: 3132字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2017.12.060

摘要

论文从人性假设出发,针对高校教师激励存在的问题,在保障性激励、经济性激励、政治性激励、文化性激励等四层面,提出根据教师群体的多元化需求,创新激励制度,构建复合型激励体系、打好激励组合拳.