百读不厌，熟读精思——谈文言文教学中的自主阅读

• 作者: 孙波 黄二丽
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 自主阅读 熟读 主观能动性 教师讲授 被动接受 情感取向 文学作品
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

当前文言文教学最大的弊端就是教师讲授，学生被动接受，导致学生对文言文望而生畏。想要改变这种现状，最有效的办法就是自主阅读。所谓“自主阅读”是指充分发挥学生主观能动性，以愿学、乐学为情感取向，对文学作品进行反复、有效、目标明确的一种阅读方式。段力佩老校长所说：“读是基础，议是关键。”可见，自主阅读在教学中是有基础作用的。正所谓“故书不厌百回读，熟读精思子自知”。那么怎样进行自主阅读呢？结合近几年的实际教学经验和苏教版教材，我认为应该从以下几个方面入手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙波		6	0	0.0	0.0
2	黄二丽		5	0	0.0	0.0