写作教学改革方向浅谈——逻辑教学的缺席

• 作者: 王孟婷
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 逻辑教学 教学改革 缺席 写作实践 习作水平 发现教学 教师
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

我国传统的一次写作教学是“命题—写作—批改”的三段模式。由于各种各样的原因，这一模式缺乏有效的理论指导，因此写作实践成果不佳。于是传统模式又进化为“命题—指导—批改—讲评”。“指导”与“讲评”从教师出发力图以教师的理论进步来带动学生习作水平的提升，有所成效但细察之下会发现教学的着眼点仍在于教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王孟婷	扬州大学文学院	2	3	1.0	1.0