小学低段语文朗读训练中的点滴方法

• 作者: 樊红娇
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 小学语文 朗读训练 倾听评价 体悟情感
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 育人星空
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文教学离不开朗读的训练与培养,特别是小学低段,教学中课堂上最常见的要数"打哇哇滥竽充数"和"唱读"这两种现象了.为此,我做了以下一些尝试:即学生朗读之前,教师做好范读或教读;朗读时相互倾听与评价;培养"小老师"教读;引导学生理解朗读内容,激发朗读情感;运用多种朗读形式进行朗读训练.从而激发起学生朗读的积极性,尽力变"要我读"为"我要读".精心设置生动、形象的教学情境,为学生提供尽可能多的实践、体验的机会,让他们自己去悟,读中找自我,读中有收获.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊红娇		4	0	0.0	0.0