基于认知学的翻转课堂教学设计

• 作者: 谢艳华
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 翻转课堂 认知学 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 新技术应用
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G
• 字数: 2922字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂作为目前全球范围内最引人注目的教学变革,带动了教师对认知学的关注,本文从认知学的内涵出发,分析认知学对翻转课堂教学设计的要求,同时阐述在教学设计中需要调适的矛盾和防止的误区,以及基于认知学的翻转课堂教学设计的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢艳华		24	6	1.0	1.0