小学语文课堂有效提问策略探究

• 作者: 吉朵哈哈
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学语文 课堂有效提问 策略
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 字数: 2033字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中,课堂提问作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉的一种课堂教学组织方法,也是实现师生交往、互动、对话的重要表现形式.它对学生起到引发学生学习动机、激发思维、考查理解程度的作用;对教师起到组织教学,检查教学目标的作用;它是课堂教学的重要环节."好"的提问能有利于学生进入"学习状态",促进教学的最优化和有利于学生形成优质思维;"坏"的提问,不但形不成学习动机,还会使学生逐渐丧失学习兴趣,直接影响课堂的有效性.所谓"语文课堂有效提问"就是在新课程理念下为了促进学生的进步或发展,立足语文课堂教学,教师通过对课堂问题设计的整合,创设问题情境,培养学生学习的兴趣,调动他们的学习主动性,提高学生课堂参与程度,激发学生发散性和创造性思维;从而提高课堂教学有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉朵哈哈		1	1	1.0	1.0