基础教育深度融合新兴技术的策略思考

• 作者: 李新房 李静
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 技术 引导学生 知识传授者 交流与沟通 导学者 信息发展 师生角色
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（27）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新兴技术在推动基础教育信息发展方面具有巨大的潜力。然而，新兴技术对基础教育的教学、学习和创造性探索的影响与效能并未达到预期的效果。原因在于，新兴技术未能与基础教育达到深度融合。要解决这个问题，可以考虑：第一，重塑师生角色。教师不再是权威的知识传授者，应该更多地扮演导学者、助学者、促学者、评学者的角色，同时学生应从被动的内容消费者转向主动的贡献者。第二，平衡线上学习和线下学习的关系。教师应引导学生充分利用技术进行线上学习，也要利用线下学习促进人与人之间的直接交流与沟通。