要批判但更要建构——谈语文教学的思维发展与提升

• 作者: 毛洁娜
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 思维过程 语言运用 思维训练 审美鉴赏 创造性思维 语文 认知性 心理过程 批判性思维能力
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

语言运用与建构、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解,这四个方面紧密联结,思维是唯一可以打通其他三个方面的秘密武器,＂思维发展与提升＂可以促进＂语言运用与建构＂＂审美鉴赏与创造＂以及＂文化传承与理解＂,而阅读教学思维训练也有由低往高发展的阶梯式层次,即：认知性思维——理解性思维——批判性思维——创造性思维。阅读教学思维训练的四个层次贯穿着整个教学过程。

作者信息

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1	毛洁娜		2	2	1.0	1.0