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摘要:
小学低段的侧重点是识字教学,老师也的确是多数时间花在了识字教学上,认为学写作文是三年级才开始做的事.殊不知,错过了低段的起步作文训练,到了三年级才开始训练学生写话写作文,是多么的难!因此,在低段教学中,教师不仅要扎扎实实地上好识字教学课,还要引导学生积累词语,用积累到的词语写一句通顺的话,会将说的话写下来,进而能留心观察生活中的点滴,写成日记.在此过程中,教师注意培养学生的观察能力和想象力,引发学生的写作兴趣,为三年级学写作文做足准备.
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分类小练笔
学生习作能力
探索
有效开展课堂小练笔培养中年级学生习作能力的策略
课堂小练笔
小学中年级
习作能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小练笔成就大习作
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 低段 写话 写日记 小练笔
年,卷(期) 2017,(22) 所属期刊栏目 语文教研
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号
字数 3980字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴玉萍 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
低段
写话
写日记
小练笔
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期刊影响力
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