审美接受中个体经验的优化

• 作者: 乔新
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 审美接受 个体经验 优化 价值判断 人文学科 科学领域 思想活动 精神需求
• 年，卷（期）: xxkxjs_2017,（10）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

在人文科学领域，事实判断与价值判断交织在一起。事实判断一般“是真还是假”“是对还是错”的问题，答案具有唯一性、可测性；价值判断则回答“是美还是丑”“是善还是恶”的问题，涉及人的思想活动、价值取向、精神需求等，答案参差有别。而“美学是一门关于审美现象的综合性人文学科”，这就决定了审美接受中的个体差异是客观存在的。那么如何优化审美接受中的个体经验呢？

作者信息

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1	乔新		7	0	0.0	0.0