互动在高中英语写作过程中的促进作用刍议

• 作者: 徐永民
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 生物学
• 关键词: 高中英语写作 作文 语言运用 促进作用 语法 最终产品 生生互动 词汇 写作技能 社会文化理论
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（42）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

写作是高中英语教学的重点,也是难点。《普通高中英语课程标准（试验）》明确指出：高中英语教学的总目标是培养学生听、说、读、看和写的能力,进而培养学生的综合语言运用能力。但当下,高中英语教学中,往往输入过多,输出甚少,这在作文教学中尤为明显。

作者信息

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1	徐永民		1	0	0.0	0.0