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摘要:
在传统教学中,小学科学是枯燥无味的,很多的小学生不喜欢学习科学,究其原因,大概是因为小学科学教学形式单一,缺乏趣味性,因此想让孩子们爱上科学,教师就要转变思想,以孩子为主体,围绕他们的所需所求开展教学,丰富教学形式,增加教学趣味性,活跃课堂氛围,激发学生的学习积极性,真正提高学生的科学素养.
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"小学科学课程与教学论"的发展与思考
小学科学课程与教学论
历史回顾
课程体系
课程构建
如何提高小学科学课堂教学质量
小学科学
必要性
教学质量
提升策略
小学科学教学中的趣味化学实验例举分析
小学
科学教学
趣味化学实验
分析
小学科学课程科学态度教学的课程目标设计初探
小学科学课程
科学态度
科学教学
态度教学
课程目标设计
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 用趣味点缀小学科学课堂——趣味教学法在小学科学教学中的应用
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 小学科学课堂 趣味教学法 应用
年,卷(期) 2017,(22) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 41
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
小学科学课堂
趣味教学法
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
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