小学数学教师课堂体态语运用存在的问题与对策

• 作者: 王琼
• 来源期刊: 商情
• 关键词: 小学数学教师 体态语言
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 字数: 3078字
• 语种: 中文

摘要

一个优秀的教师,除了具有必备的专业知识和能力,也需要借助各项有益于教学效果的体态语言,更好地促进高质量教学过程的展开.本文以西昌市某小学一至六年级的12位数学授课教师,320名学生为研究对象.通过问卷调查法、课堂观察法收集到小学数学教师在教学中目光普遍偏向左侧、教龄长的老师表情严肃且学生希望教师结合手势进行教学,在回答问题时与教师有眼神交流等情况.同时,了解到课堂体态语言存在使用单一及表意不明等问题.再通过访谈法,发现此现象是由于社会及学校的重视程度、教师个人习惯等所致.最后,提出定期培训、组织竞赛等提升数学教师体态语言的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琼		3	1	1.0	1.0