小学低年级识字教学中情境教学法的运用研究

• 作者: 林杨
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 小学低年级 识字教学 情境教学法 运用分析
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 字数: 1923字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0208.2017.29.058

摘要

在现阶段的小学低年级教学中,识字教学作为衡量小学生语文综合能力的一项重要指标,对于学生素质水平的提高占据着极大作用,然而目前小学生存在的普遍现象就是自我控制能力较差、对识字学习更是没有兴趣等.因此如何培养小学低年级学生养成良好的学习兴趣和习惯,进而提高学生的识字能力就成为了教师的首要任务.本文主要对情境教学法在小学低年级识字教学中的应用进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林杨		1	5	1.0	1.0