文化浸润——小学低年文化教学法的实践研究

• 作者: 张恒久
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 文化 识字教学 自主识字
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学经验
• 页码范围: 212
• 页数: 1页
• 字数: 2229字
• 语种: 中文

摘要

小学语文识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生阅读和写作的基础.小学低年段文化识字教学法的实践研究,在一定程度上有助于进一步认识汉字文化在小学语文识字教学中的重要地位和作用,为小学语文识字教学提供一些参考建议.面对小学语文识字教学中的难题,本课题主张从汉字本身所具有的文化特性入手进行汉字教学,从基本字教学、合体字教学及自主识字三个层面层层递进,综合运用直观形象法、分解会意法、形声归类法及文字游戏法等多种教学方法帮助学生从构字角度识记汉字,营造生动、活泼的开放课堂,让学生在愉悦的氛围中达到真正识记汉字的目的.

作者信息

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1	张恒久		1	0	0.0	0.0