科学实验教学互动模式的初探

• 作者: 李海文
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 转化 多层面 双向
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 196-197
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学科学因其学科体系的特点， 实验占有相当大的比例。 进行一系列的科学实验， 最重要的目的就是培养学 生的科学实验操作能力， 实践能力和创新能力。 从本质上讲， 任何一种能力的形成， 都必须经过一个从“内化” 到“外化” 的转化过程。 在科学实验教学中， 为了实现这个转化过程， 必须要改变传统的科学实验教学死板单一的局面， 就必须从课堂 教学模式下手， 将平面、 单向的“满堂灌” 模式改变为多层面的， 双向的互动模式主要形式有如下几种：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海文		2	0	0.0	0.0