浅谈语文阅读教学存在的误区及解决策略

• 作者: 郑品书
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 合作 倾听 默想 感悟
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教师随笔
• 页码范围: 282-283
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201711220

摘要

为了有效提升语文阅读教学水平,文章深入剖析当今课堂阅读教学中存在的误区:无效的合作、忽视的倾听、缺失的默想、表面的感悟,并结合教学实践阐述了具体的解决策略和方法.