二语习得理论对日语教学的启示

• 作者: 徐娜
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 二语习得 输入 输出 学习者的错误
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 字数: 3608字
• 语种: 中文

摘要

二语习得理论兴起于欧美,对于日语教学有很大的指导意义.本文结合教学实践,从学得与习得、输入和输出、学习者的错误三个方面探讨二语习得理论对日语教学的启示.通过研究,建议教师在教学过程中应自觉运用二语习得的规律,提高教学水平,发展学习者的学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐娜		15	2	1.0	1.0