小学阅读教学中理解课文的策略研究

• 作者: 孙建军
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 教学策略
• 年，卷（期）: wldh_2017,（30）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学语文阅读教学中,指导学生理解课文内容是阅读教学的重点和难点。在小学高年级阅读教学中,教师如果不能突出重点,教学往往会事倍功半。因此,教师可以根据文本特点和学生特点,开展文本细读,在具体教学策略上,指导学生紧扣重点词句,抓住文中＂多次出现的语句＂,可以围绕＂文章的题目＂,可以聚焦围绕＂课后习题＂,由点及面去理解课文,能够达到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙建军		1	0	0.0	0.0