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摘要:
概念的引入、形成、巩固和运用,是学习和掌握任何一个数学概念的一个完整的课堂教学过程,在教学实际中,这四个阶段不是截然分开的.在教学中,我们要联系实际,依据概念教学的"直观性、阶段性、衔接性",按照不同的数学概念特点以及学生的实际情况,灵活采用教学方法,合理实施教学手段.
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文献信息
篇名 浅谈小学数学概念教学的有效策略
来源期刊 教学考试 学科 教育
关键词 概念的引入 形成 巩固 运用
年,卷(期) 2017,(23) 所属期刊栏目 教学管理
研究方向 页码范围 103
页数 1页 分类号 G623.5
字数 214字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.23.144
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研究主题发展历程
节点文献
概念的引入
形成
巩固
运用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学考试
周刊
2095-2627
54-1058/G4
16开
北京市朝阳区东土城路8号
2-1041
2011
chi
出版文献量(篇)
4512
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228
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