以非指导性教学理论窥视教师的情感教育

• 作者: 吕乾星
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 认知 非指导 情感教育
• 年，卷（期）: 2017,（30）
• 所属期刊栏目: 职业技术教育
• 页码范围: 243-244
• 页数: 2页
• 字数: 3024字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.30.106

摘要

心理问题逐渐成为青少年发展的突出问题,侧面折射出当前学校情感教育严重缺失的教育现实.罗杰斯的非指导性教学理论,作为典型的"以学生为中心"的实践理论,在某种意义上,弥补了当前情感教育上的缺失和不足,本文以罗杰斯的非指导性教学理论为研究视角,探寻疏通教师情感教育的途径.