高校新教师焦虑期能力制约的探讨

• 作者: 朱进
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 新教师 焦虑期
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教师建设
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 2389字
• 语种: 中文

摘要

进入高校工作的新教师会面对非常多的问题.焦虑已成为制约新教师工作能力发展的关键性障碍.焦虑状态的教师常表现为工作积极性降低、情感枯竭、缺乏成就感及社会化能力降低.这样的工作状态不仅阻碍高校工作的开展和教师个人能力的发展,还会严重影响情感生活.工作要求的压力是新教师焦虑的根本原因.单位的关怀和个人心态的转变是焦虑期长短的确定因素.社会、单位及个人应该从目标的设定方面释放教师的压力,帮助新教师走出焦虑期.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱进	重庆医科大学基础医学院病理学教研室	14	38	3.0	5.0