小学数学教学中的两极分化现象探索

• 作者: 秦玉 钱永娟
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 两极分化 逻辑思维 分析研究
• 年，卷（期）: dtxzh_2017,（19）
• 页码范围: 117-117
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和解题能力,这是对的,无可非议。数学学科在小学教学中占有举足轻重的地位,是锻炼小学生逻辑能力的主阵地。因此,教师应创新数学学科教学的模式,不断优化数学学科教学的效果。但是,在当前的数学学科教学中,两极分化的现象越来越严重,优等生学有余力而学困生学不会的状况十分普遍。所以,探究小学阶段数学学科教学中两极分化现象的成因,以及相应的解决之道很有必要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱永娟		1	0	0.0	0.0
2	秦玉		1	0	0.0	0.0