基于“输出驱动—输入促成”理论的大学英语翻转课堂教学模式探究

• 作者: 邓恋玫
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “输出驱动—输入促成”理论 大学英语 翻转课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 教学平台
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3490字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.36.018

摘要

“输出驱动—输入促成”理论是大学英语教学中的重要理论,而翻转课堂作为相对新颖的教学模式在与该理论结合的基础上,为大学生呈现出更加生动的英语课堂.基于“输出驱动—输入促成”理论研究大学英语翻转课堂教学模式,希望能够对大学英语教学提供参考性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓恋玫		27	25	3.0	4.0