小学语文教学读写结合新策略浅谈

• 作者: 王秀杰
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 读写结合 心理描写
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学中以往的读写结合训练,仅仅是根据课文内容进行不同形式的仿写,没有和学生的作文实际联系起来,所以效果并不理想.要想真正做好读写结合,就要认真研究学生的作文,找到学生作文难的症结所在,从对话提示语入手,从细致的心理描写入手,从连续性的动作入手,在阅读教学中关注相应的知识点.只有这样,才能让读写结合真正发挥作用,而不只是阅读教学的附庸.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀杰	莒县东莞镇中心小学	1	1	1.0	1.0