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摘要:
目的 探讨PBL+LBL在基础护理学教学中的应用价值.方法 收集我院护生,随机分组:研究组(接受PBL+LBL教学)和对照组(接受传统教学).对比①两组学生理论、实践考核成绩.②两组学生对课堂教学氛围满意度.对比①两组学生理论、实践考核成绩.②两组学生对课堂教学氛围满意度.结果 ①两组学生理论、实践考核成绩结果比较有差异(P<0.05).②两组学生对课堂教学氛围满意度结果比较有差异(P<0.05).结论 本文认为PBL+LBL教学运用于基础护理学后,可以提高教学质量,提供护生成绩,活跃课堂气氛.
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文献信息
篇名 PBL+LBL在基础护理学教学中的应用
来源期刊 中国保健营养 学科 医学
关键词 PBL LBL 基础护理学 教学
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目 学术探讨
研究方向 页码范围 339-340
页数 2页 分类号 R-4
字数 1530字 语种 中文
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