PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值

• 作者: 谢云英
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: PBL LBL 双轨教学模式 妇产科
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 字数: 2063字
• 语种: 中文

摘要

目的:观察对妇产科的临床实习生采取PBL+LBL双轨教学模式进行护理教学后的情况.方法:选取我院产科的临床护理大专实习生100例(2016年6月1日到2017年6月1日期间),将其依据简单随机化的原则分组,分为对照组(单独LBL教学模式)、实验组(PBL+LBL双轨教学模式),各50例,在学生出科前进行考核,针对理论、技能、临床实践能力、患者满意度登成绩进行比较.结果:实验组在理论、技能、临床实践能力、患者满意度等方面均高于对照组,P<0.05.结论:PBL和LBL的双轨教学模式应用在妇产科的临床实习生护理教学中,能够大幅度提高实习生的学习积极主动性,分析问题解决问题的综合能力,显著提高临床护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢云英	山东省临沂市妇女儿童医院妇产科	4	27	3.0	4.0