PBL+LBL双模式结合在妇产科临床教学中的应用探析

• 作者: 董海霞
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL+LBL 双轨教学法 妇产科 临床教学
• 年，卷（期）: 2015,（52）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 字数: 1860字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL+LBL双轨教学结合模式在妇产科教学中的应用效果.方法 选取医学高等专科学校2009级临床医学大学学生280人,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组各140人,研究组采用PBL+LBL双轨模式教学法,对照组采用LBL教学法,综合比较两组学生对理论知识的掌握能力、病例分折能力、文献检索能力、临床思维能力及学习主动性的差异.结果 研究组学生对理论知识的掌握能力、病例分析能力、文献检索能力、临床思维能力及学习主动性5个方面的学习能力的掌握情况均优于对照组(P＜0.05).结论 PBL+LBL双轨教学结合模式应用于妇产科教学中效果显著,可明显提高学生的专业知识、实践技能和解决问题的能力,促进教学质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董海霞	贵州省遵义医药高等专科学校临床系	1	0	0.0	0.0