广开教学"渠道",打造灵动的小学数学课堂

• 作者: 程琴
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 教学渠道 灵动 小学数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 字数: 2118字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的学生对于外界事物仍然充满着强烈的好奇心,因而在课堂当中他们并没有足够的定力集中于一点,在传统教学方式当中,学生们更是沿着教师设定的知识点和单一的教学方式之下来获取知识,这样不仅不利于学生数学兴趣的培养,同时会有可能会使学生产生一种厌恶感.况且在如今新课改的理念之下,以学生作为课堂教学的主体已经成为了共识,因而教师就需要从多种角度出发来激发学生们学习的积极性和主动性.当然由于小学生还没有形成定势思维,因而教师在进行教学的时候就需要在尊重学生情感和认知需求的基础上,通过多种教学方式的结合来培养学生们的实践能力和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程琴		1	0	0.0	0.0