分析性写作标准引导的大学英语写作动态评估教学研究

• 作者: 刘晓齐 李雅青
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 大学英语写作 分析性写作评估标准 动态评估
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 字数: 2428字
• 语种: 中文

摘要

本文研究了教师将分析性写作评估标准(Jacobs et al 1981)实践于大学英语写作课堂,在社会互动理论的引导下,教师与学生共同参与作文的课堂动态评估教学效果.研究表明一个学期以动态评估为主线的写作教学不仅使学生获得了写作评估知识,在写作内容、篇章组织、语言衔接、词汇使用和写作规范性等方面都取得了明显的进步;并能使其运用所具备写作标准知识在后期的写作中进行自我评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雅青	太原理工大学外国语学院	3	0	0.0	0.0
2	刘晓齐	太原理工大学外国语学院	4	0	0.0	0.0